Violencia juvenil y adulta

No sólo grupos vandálicos han recordado un pasado violento en Chile. También lo hace la lógica autoritaria remanente en los conductores del país.

Pareciera inexplicable que un sector donde se ha multiplicado la inversión en los últimos lustros, se ha construido cientos de escuelas e incorporado diversos adelantos -como los ministros de la Presidenta Bachelet se han encargado de repetir- tenga que vivir en conflicto permanente. Pero no lo es. Basta escarbar más profundamente para comprobar que el meollo del asunto es la aplicación del viejo, erróneo y absurdo dogma pinochetista de privilegiar la libertad individual por sobre los derechos sociales; la libertad de enseñanza por sobre el derecho a la educación, en este caso.

Dicho precepto, fuera de ser dudosamente democrático, contraría la propia Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), que establece en su artículo segundo que “la educación es un derecho de todas las personas” y que el Estado tiene “el deber de otorgar especial protección al ejercicio de este derecho”. Sólo más adelante, en su artículo tercero, la ley indica que “el Estado tiene, asimismo, el deber de resguardar especialmente la libertad de enseñanza”.

La línea es tenue, pero cruzarla significa nada menos que mirar la política y la sociedad desde el punto de vista de la mayoría y no de la minoría, y probablemente sólo entonces podrían aparecer soluciones auténticas. ¿No es ésa la demanda de fondo de los estudiantes, la misma que, aunque con mucho menor fuerza, han hecho saber antes otros sectores postergados de la comunidad? Reclamarlo con violencia es, naturalmente, destructivo, repudiable y, en muchos casos, criminal, pero no sólo vándalos desquiciados pueden caer en ella, sino también personas normales que, por estar sometidas a una larga e insoportable marginación e injusticia, estallan en algún momento por la única vía que sienten a su alcance.

El trastorno generado por la protesta de los estudiantes secundarios chilenos que exigen una mejor educación pública excede, por lo tanto, el problema de dineros más o dineros menos y toca fibras íntimas de los conductores del país.

Porque, ¿qué responsabilidad proporcional tienen en la violencia quienes están en lo más alto de la pirámide social? ¿Qué mensajes indirectos, pero de fondo, emiten en este sentido al resto de los ciudadanos?

El gobierno

La Presidenta señaló que consideraba justas las peticiones de los jóvenes y anunció una serie de beneficios específicos, además de un proyecto de reforma constitucional destinada a “consagrar el derecho de todo ciudadano a una educación de calidad, que no se contrapone con la libertad de enseñanza”. Precisó, sin embargo, que eso es el máximo que puede hacer y que lo cumplirá “con o sin paro (paralización)”, ya que la educación, agregó, es sólo uno de los sectores que atender.

Mensaje 1:

El gobierno cumple su programa y los gobernados no pueden modificarlo.

La oposición

El ex candidato presidencial y líder de un sector de la derecha, Sebastián Piñera, fue claro: apoyarán cualquier reforma siempre que signifique fortalecer la libertad de enseñanza; en otras palabras, que no fortalezca al Estado. Es coherente, pues en conjunto los actuales opositores contribuyeron a delinear y poner en práctica, y ahora protegen, la herencia constitucional y legal de Pinochet. Y aunque han cedido en una serie de reformas a la Constitución de 1980, siguen evitando otras igualmente trascendentes amparados en el amplio quórum parlamentario que éstas requieren.

Mensaje 2:

Sólo quienes defienden la obra del gobierno militar pueden aprobar los cambios a ella.

El Parlamento

El modelo electoral binominal vigente, que sólo permite la incorporación al Parlamento de dos grandes conglomerados, circunscribe la competencia real en las urnas a candidatos pertenecientes a éstos y les evita, en el ejercicio legislativo, la presión directa de partidos minoritarios y anti-sistema, como el comunista. El apoyo parlamentario transversal manifestado a los estudiantes tiene, entonces, más cariz de simbolismo.

Mensaje 3:

Si quieres legislar, no remes contra la corriente.

Los partidos

Además del esquema binominal que los protege, ya no hay entre los partidos políticos con representación parlamentaria alguno que se sienta comprometido con una doctrina más progresista que una socialdemocracia. En la Concertación, el aggiornamento dejó a la DC mirando hacia el otro lado, al PS cada vez menos reformista y al PPD con su fama de “instrumental”. El PC, el único realmente opositor junto al quitado de bulla PH, debe conformarse con vociferar en las afueras del Congreso. O en las calles, lo mismo que los estudiantes.

Mensaje 4:

El Parlamento no representa a toda la población, pero eso no impide el progreso del país.

Los medios

Los medios de comunicación tradicionales, particularmente los más grandes y desarrollados, no acostumbran a bucear en el fondo de las protestas sociales y orientar hacia una solución, sino a aplicar una mal entendida imparcialidad y a quedarse en las apariencias. Distinto es el caso de Internet. Los blogs fueron el medio que acogió y difundió con mayor fidelidad el mensaje de la protesta estudiantil; sin ellos, difícilmente los jóvenes hubieran podido comunicar al mundo que su movimiento era en serio.

Mensaje 5:

Los medios tradicionales y grandes representan a los poderosos; los nuevos y pequeños, a los ciudadanos comunes.

No parecen mensajes democráticos, convocantes o pacificadores, ni invitaciones a la participación social o a la prevención de conflictos.

Terca herencia

Si bien obtendrá beneficios pese a los excesos, el movimiento estudiantil no alcanzará su objetivo mayor: revertir el sentido autoritario y materialista que predomina en Chile no sólo en el acto de impartir instrucción pública. Se trata de un legado que no se termina de gastar y que continúa -por convicción, conveniencia o fuerza mayor- en alguna parte del corazón de los chilenos.

Mejor dicho, de los adultos chilenos, porque la primera generación no heredera acaba de emerger.

Julio Frank S.

Foto: fotolog.com/paro_escolares

Violencia juvenil y adulta